人物雕塑制作在中国有着悠久的历史，不会因为时代和社会及国家的变化而中断。人物雕塑制作与广场上的其他雕塑不同，一般的人物雕塑都很有意义。因为很多雕塑包含了很多历史人物，这些历史人物又在历史长河中起着一定的作用，所以人物雕塑制作具有其他雕塑所不能赋予的特征。

  从象征性来说人物雕塑制作以自己内容和形式反映了本国的环境和特点。从时代上看每个时代都有每个时代的特点，同时每个时代也有每个时代的历史人物，他们在历史长河中发挥的意义也不同，所以时代性也很大。

  当我们进入大学和学府时，我们都可以看到作为学习的象征，像孔子、马克思等历史人物雕像放在门口。为什么会这样？因为所有校园雕塑都有其存在的意义，都蕴含着一定的道德追求，对学生产生了巨大的道德潜在作用，引起了学生对道德原则和道德规范的情感认同，引起了共鸣，同时也引起了人们对道德理想和道德建设的憧憬。学生们在这样的环境中生活和学习，自然会进取，勇于创新。所以校园人物雕像有其存在的意义。

  校园人物雕像是现代城市雕塑的一种，一般以激励和积极的思想在校园中表现出来。是校园文化的重要组成部分，和所有校园物质景观一样，可以装饰、丰富和美化校园环境空间。积累了历史传统、文化、社会的价值，包含着巨大的潜在教育意义。校园文化浮雕墙大多使用抽象和象征、隐喻和悖论的手法。特别是我国的学校浮雕一般具有纪念性、象征性、鼓励性、装饰性等特点，强调思想审美、德育感化或重点表现人类对智慧和真善美的永恒追求。校园雕塑也是时代文化的集中表现。它作为一种精神载体，具有文字属性，同样体现了“文才道”的精神。  

  人物雕像隐藏的教育功能：校园人物雕像的隐性教育功效体现在多方面，首先是对学生价值判断的影响，其中传统的道德和时代主导思想又很突出。校园人物雕像作为一种精神载体，具有文字属性，同样体现了“文才道”的精神。所有校园雕塑都蕴含着对学生产生巨大道德潜移默化作用，引起共鸣，对道德理想和道德建设产生憧憬。在这样的环境下，在这样的文化影响下，自然会激励学生积极进取，大胆创新。